作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的苏州园林教案,希望对大家有所帮助。
苏州园林教案1教学目标:
1、围绕说明对象的特征来说明。
2、学习本文运用的说明方法,体会除说明外,其它表达方式的运用。
3、赏析说明文准确而生动的语言,理解本文总说和分说的结构。
教学重点:
1、围绕说明对象的特征来说明。2、学习本文运用的说明方法。
教学难点:
1、体会除说明外,其它表达方式的运用。2、赏析说明文准确而生动的语言。
教学手段:
多媒体
教学方法:
讨论、点拨、
教学课时:
二课时
第一课时
教学要点:
整体感知课文,理解作者准确把握园林特征,按照园林建筑的内在条理组织材料,层次清楚地说明事物的方法。
教学内容与步骤:
一、创设情境,导入新课
1、多媒体显示“苏州园林”美景。
2、导语:“江南园林甲天下,苏州园林甲江南。”如果我们来到江南就不免去苏州的园林看一看,它虽然没有北京皇家园林的庄严肃穆;却也不失江南的婉约与妩媚。今天,就让我们跟随叶圣陶先生,走进苏州园林,去欣赏那如诗如画的江南美景。
3、作者简介:叶圣陶 ……此处隐藏29014个字……。
(2)用了哪些表达方式:描写、议论、说明。
这些体现了说明语言生动性。
五、 总结:(回应教学目标,时间允许完成练习)
1、 根据说明事物的特征安排结构。
2、 说明语言的多样性体现在:以说明为主兼顾其他表现形式;运用概括和描述性的句子;用准确、周密、精确。
练习:课后练习三、四。
六、 作业:抄写字词注音,完成课后练习一。
第 三 课 时
〔教学要点〕
弄清文章各段之间的内在联系。结合思考和练习,做几项练习,扣住基础知识,提高理解词义的能力和掌握几种语言表达的方法。最后一个环节是写作。不要简单地让学生做一个现成的题目,而应进行意在锻炼思维的有针对性的训练。
〔教学内容和步骤〕
第三步:弄清总写与分说之间的内在联系。
问:设计者和匠师们一致追求的目的是那样明确,但作者为什么在句子中加上一个状语似乎呢?岂不矛盾?
老师明确后,学生讨论。
问:第七到第九自然段是第三段的后半部分,它与前半部分,与第二段的关键句在结构上的联系怎样?
学生口述后,老师明确。
板书设计:
苏州园林
叶圣陶
讲究亭台轩榭的布局
讲究假山池沼的配合
讲究花草树木的映衬
讲究近景远景的层次
角落的图画美
门窗的图案美
色彩的的谐美
总 分
教学后记:学生对苏州园林的特点把握得还不错,对文章的写作层次也有较深的印象,但对园林“隔而未隔,界而未界”的境界理解得不是很透彻。